---Tips：点击上方查看往期内容---
英语口语表达、演讲真是一门超级难的技术活，像我们这一代人，英语考试从来不考口语的，因此口语表达真是会弱好多。我如果阅读、写作能有80分的话，口语顶多也就及格线的标准。
记得第一次去美国出差，全天上班都要彪英文。我其实挺用心的，前一天就把第二天要跟别人搭讪的话都准备了一遍，比如咱们可以聊聊有啥好吃的、好玩的、中国的介绍等等，这样才不会尬聊吗！
结果第二天，果真准备的题材聊天都用上了，我也觉得说得挺流利。可是晚上回家后一总结，我怎么感觉别人跟我说最多的一句话却是：“Sayitagain?...”
哎，说再快有啥用，吐词不清楚还是白搭。后来老板还特地帮我分析了一下，“你这说话太快啦，整个发音就像含在嘴里一样很模糊，音节不清晰，也感受不到重音的变化，这样别人是听不大明白的！”
那一次我才知道，原来练英语表达，先别管什么讲多快、多流利，最关键的是要学好音节发音，把单词发清楚了，这样你的口语表达最起码别人才能听得懂。
Part.1什么是音节？
后来随着憨憨在美国开始上学，看到他们老师给孩子训练演讲和口语的方法，我越发体会到：学英语的“说”，首先就要从音节开始。
那什么是音节呢？音节其实是构成语言序列的的基本单位，比如说cat这个单词，它只有一个音节，而water这个单词，它分为“wa”和“ter”，就有两个音节。
音节对于咱们中国人来说其实挺困扰的，尤其是刚学习英文的孩子，因为咱们中文发音没有什么音节的区分，每个字都只有一个音节，你可以试着读一句话：“我爱中国”，这里面有4个字，每个字都只有一个音节。可是如果你读英文呢：“IlikeChina”，这里面“I”和“like”是1个音节，而“China”可以分成Chi-na，有2个音节。此外，因为有多个音节存在，英文在发音方面比中文还多了一个重音的概念！
因此，有了汉语的基础后再学英文，一定要搞清楚英文里音节的组成，跟着音节来发音，这样英语才会说得清楚。
Part.2音节有什么作用？
音节是口语的基础，而且学会音节对于理解单词也有莫大的帮助。
1.帮助重音的发音
既然有的单词有多个音节，是不是每个音节发一样轻重的音呢？你可以想象一下这种感觉，那就跟和尚念经一样，每个音都没有轻重之分，这么念着念着会把人催眠的。
所以，英文会有一个重音的概念，英文说的好的人，重音表达得都很清晰。而想念好重音，就一定要学好音节。
举个例子，我们看“importance”这个单词，这个单词有3个音节，im-por-tance，而重音就放在/p?r/这个音节的前面。
2.帮助单词记忆
学会音节还能帮助背单词。就跟自然拼读一样，音节其实也有很多固定的组合。掌握这些组合，那么背单词就会容易许多。
举个例子，“captain”和“caption”这两个单词，它们都有一个共同的音节“cap”，那么在发音发/k?p/的时候，孩子们自然就能联想到“cap”这个词根。
再比如说，“caption”和“attention”这两个单词，它们都有一个共同的音节“tion”，同样的道理，在发音/??n/的时候，孩子们也能联想到“tion”这个词根。
3.帮助理解单词
音节还有一个神奇的作用，就是能帮助理解单词。
其实英文单词有很多词根表示的是一种意思，然后多个词根组成一个单词后，那么你就能猜出这个单词的意思了。
比如说，“pre”这个音节有“之前”的意思，而“dict”这个音节有“说”的意思，那么pre和dict组合在一起的predict就表示“之前说”，也就是“预测”的意思。
你看这样就能帮助孩子理解单词，即使他们不认识这个单词，也能通过音节里面的词根，把单词意思猜出来。
Part.3音节怎么学？
1.节拍教学法
学习音节最重要的是要让孩子掌握这种节拍，类似于音乐里打拍子，一个音节就是一拍。
美国课堂最喜欢用的就是这种节拍教学法，你看下面这张图，“cat”有一个音节，所以打一拍；而“sunset”有两个音节，所以就打两拍。
下面这个就是节拍教学法的教学视频：
2.数音节
另外一个练习就是教孩子数音节的数量。
下面这个视频是美国老师教孩子如何认识音节数量的现场教学，她每抽一个单词，都要孩子们说出这个单词有几个音节。
这方面有一个很好的教学资料分享给你们，EnglishClub.
