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作者简介：Gogo妈是深圳大学的英语副教授,现在在美国德州农工大学作访问学者
由于工作原因，我们家于去年年底到了美国德州。元旦后，美国学校春季开学。两星期过去了，儿子Gogo已经适应了美国的四年级课程。他与老师同学们的英语交流基本顺畅。鉴于他较强的适应力，学校没有给予他特殊照顾和辅导。这个星期他还交了几个新朋友，说要到别人家去sleepover。如今看着他每天开开心心的，我的担心也放下了。从深圳四年级直接就读美国的四年级。身边很多朋友都问我Gogo是怎么做到的，现在我就他的英语学习经历与大家分享一下我的心得。
“小学英语学习，听说为重”我自己是从事英语教育工作的，见过很多学习英语的例子。大多都是经历了“先读写，后听说”的学习过程。这个过程不但痛苦，而且最后结果还是事倍功半。所以对于Gogo的英语学习，我一开始就坚持以听说为先，以听说为主。不强调他会拼写多少单词，不强调他掌握了某个句型，而是加强练习英语的韵律节奏，培养语感，大胆开口。因为工作关系，我曾经去过很多国家和地区。听过来自世界各地的人说不同腔调的英语，比如菲律宾英语，印度英语，法国英语，香港英语，新加坡英语等。虽说都是英语，但真是南腔北调，有的甚至听不懂，无法交流。亲身经历告诉我，“标准”英语是听说训练的关键。“美国英语，美国老师”我们早有计划带着Gogo一起去美国工作生活一段时间。Gogo上小学以后，我们就一直物色英语听力和口语的培训班。因为我们的目的地是美国，所以美国英语，美国老师是我们选择的基本要求。我们希望通过这样的培训班，能为Gogo将来在美国的学习生活作一些铺垫。当然合理的价钱同时也是我们考虑的因素。市面上的英语听说课程很多，我们也一直在上各种外教班。有每周两天送到老外家单独辅导一个小时；有周末两个小时的小班课。可能是累，也可能不固定，大人和小孩对这些课程都不是很满意。一个偶然的机会从Gogo一位同学的妈妈那里听到了关于“天天30分钟英语”（以下简称天天）。“天天”有一个理念：“看来的英语只能读，听来的英语才会说”。这和我的观点不谋而合。他们的课程都是美国本土老师任教，没有中教助理，注重听说，这两点完全符合我们的要求。我们决定试课。“好老师培养兴趣”Gogo在“天天”遇到的第一个美国老师是Ms.Hart。Ms.Hart是一个声音充满活力的老师，她的精神状态永远是朝阳似的蓬勃饱满。Gogo初次上课时，还处于一个防御的状态，不太敢跟老师交流。幸运的是Ms.Hart放慢节奏，同时不断给孩子微笑和肯定，鼓励孩子“speakloudly”。渐渐地Gogo开始被老师的热情所感染，不再那么拘谨，他的声音越来越自信，虽然英语的表达不那么准确，但和老师互动很积极。我最满意的是Gogo学得很快乐，在享受每天这半小时英语。后来Gogo转到了Ms.Sue的班。Ms.Sue是一个有着丰富教学经验的老师，风趣幽默，营造轻松愉悦的学习氛围，经常听到孩子在大声地表达自己和回答问题时伴随着爽朗的笑声。我曾担心孩子随着时间推移会不会产生厌倦感。通过旁听Gogo的课程，我感觉美国老师在课堂上很注意抓住孩子兴趣的火花，及时提供他们感兴趣的话题。在激发和培养兴趣方面，美国老师确实有一套，这可能和他们的教育文化背景有关。“从兴趣到自信”来美国之前我做了很多功课，了解到对于外国学生，美国学校一般会派特定的老师辅导英语。同时，在美国学校学生根据各自的情况，不同科目可以上不同年级课程。所以我的预测是Gogo的数学应该可以保持四年级，其他科目则可能安排跟低年级的一起上，在这之前也给他做了思想工作，但结果完全出乎我意料。从第一天起，Gogo完全没有表现出不适应，所有科目都是和美国四年级的学生一起上课，包括languageart和socialstudy。这得益于“天天”的英语课程。在来美国之前，Gogo每天和美国老师们互动交流了两年多。内容无所不包，甚至渗透到生活细节，“天天”成体系的课程让他提前全方位地体验了微缩版的美国学习和生活，给Gogo增长了不少自信。正因如此，当他在面对全新的美国学校环境时，Gogo不但没有感到陌生和局促，而且能够很快自在地和身边的人交谈相处，很快融入到新的学习环境。认清差距，及时跟进从认知的角度看，中美小学四年级没有实质性的差别，只是侧重点不同。对于中国学生来说，关键就是语言关。在各科中Gogo的数学优势非常突出，而难点在英语的词汇和阅读。在国内时，Gogo英语各方面能力在同龄人中还算不错，各大英语竞赛也取得过不错的名次。美国小学四年级已经对阅读量和阅读能力有较高的要求，孩子们能阅读各种chapterbooks，比如流行小说HarryPotter，Diaryofawimpykid。在这方面，我们考虑回国后，在坚持听说训练的基础上，可以增加孩子的阅读深度。今后有机会再跟大家分享我的心得。
以下是Gogo的一小段上课实况录像分享给大家
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