不管是在中国还是在美国，标准化、一刀切的考试都饱受诟病。然而，有什么更好的方法，既公平、公正，又更能测出孩子的成长和能力呢？
“‘好玩评估系统’对传统考试评估的沉重打击，它甚至会改变学校的教育方式。”
——YoonJeonKim，麻省理工大学研究员
不管是在中国还是在美国，标准化的高考都饱受诟病。然而，有什么更好的方法，既公平、公正，又更能测出孩子的成长和能力呢？美国麻省理工大学的“好玩评估系统”向传统考试模式发起了挑战。LouisaRosenheck，拥有游戏设计经验的麻省理工学院（MIT）项目负责人说：“我们希望通过这套‘好玩评估系统’，更接近我们想了解的学生的能力：好奇心、创造力和批判性思维能力。”
MIT选择了两所中学做“好玩评估系统”的试点，一所是公立中学，另一所是社区中学，以论证，这些工具和方法的迭代可以适用于任何类型的学习环境。
试点创新中学：没有学科的学校
夏洛茨维尔，一所创新型的中学，没有分开的学科领域，一切都是跨学科的。从学生的日程来看，每天安排很长的项目时间和选修课程，阅读课一直都有，而数学一直贯穿在项目当中。项目制学习，是这所创新学校的一大特色。比如学生们最近正在进行的火星殖民计划项目、密室逃生项目。
夏洛茨维尔的三张课表图片来源：Edsurge
拿密室逃生项目来说，学生们要设计一个密室，里面有精心设计的谜题，谜语和其他活动供玩家解决，最后逃脱实体的密室。学生被分成三组，每组都创建了自己的迷宫式房间，每个学生都有不同的角色。
学生们设计的密室之一
项目中在适当的地方引入高科技和一些技术工具，来鼓励设计，动手建设和不断完善项目。当一些学生设计他们的逃生室时，另一些人在学校的创客空间使用工具为他们的团队制作标志，诱饵和线索。
而且，学校的项目绝对是真枪实弹，要接受真正的考验。比如逃生室项目于10月中旬开始，在万圣节当天，学校为父母和社区中的其他人敞开大门，让他们参与到密室逃脱游戏当中。
所以，学生们也懂得如何在规定时间内完成他们的项目。这完全还原了现实世界的生活和工作状态。
学生为他们的逃生室建造道具
在这所学校，考试、评分和报告卡已被搁置。六年级，七年级和八年级之间的年级差别几乎消失了。一群同学同时进行各种各样的活动并不罕见。一个人可能在走廊里弹钢琴，另一个人在附近的房间里建造模型引擎，第三个人在实验室里操作电钻。这些学生很少参加选择题考试。
这样的学习方式听上去非常酷。但是，如何考察孩子们的学习情况，给出一个量化的标准呢？
就这样，这所创新学校和MIT一拍即合。“好玩评估系统”在这里大展拳脚。
“有趣评估系统”如何考孩子？
“好玩评价系统”很关键的一个因素是：在学生们没有意识到的情况下评估学生对软技能的掌握情况，比如逻辑推理能力、创造力和合作能力等。它不会打断学习过程的连贯性，而且也不会给学生们造成太大的心理负担。它更强调引导学生去意识到，并且主动反思什么是有效的学习、什么是无效的学习，并依此做出回应和相应的选择来提升自己的能力。
MIT围绕创新学校的项目，设计了七个创客评估因素：自主性、设计能力、社交能力、风险承担能力、故障排查能力、知识迁移能力、知识深化能力。这些元素可以通过MIT和MakerEd设计的七种评估工具来衡量，以此来评价学生们在创客学习模式中的学习效果。
七个创客评估因素
这些评估工具按照评估者和评估内容被分为两类。第一类包括自我评估、同伴互评和教师评价；第二类包括学习环境、学习成果和学习体验。比如“闪光侦探”评估工具，就属于由教师作为评估者，对于学生学习成果的评估。通过这样的评估工具，学生就会有一个自己学习过程和成果的详细记录，而不是在最后只得到一个简单的“你做得很棒”或者“你做得不太好”的评语。
现在，MIT相关专家还在开展第三个项目：一个基于游戏的数字化评估系统，可以评估主题知识以及空间推理，持久性和创造力等认知和非认知技能。他们相信它最终可以取代传统的数学考试，包括多项选择考试。
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